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Ciencias Básicas

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CLCULO INTEGRAL
Cesar Varela Ramirez

CLCULO INTEGRAL

Clculo Integral
Elva Marcela Coria Quiones

Clculo Integral

Aquí se describen en que consisten las condiciones del curso 

La asignatura contribuye a desarrollar un pensamiento lógico-matemático al perfil del ingeniero y aporta las herramientas básicas para desarrollar el estudio del cálculo integral y sus aplicaciones. Además, proporciona herramientas que permiten modelar fenómenos de contexto. Cálculo Integral requiere como competencia previa todos los temas de Cálculo Diferencial y a su vez proporciona las bases para el desarrollo de las competencias del Cálculo Vectorial y Ecuaciones Diferenciales y asignaturas de física y ciencias de la ingeniería, por lo que se pueden diseñar proyectos integradores con cualquiera de ellas. La característica más sobresaliente de esta asignatura es que en ella se estudian las bases sobre las que se construye el cálculo integral. Utilizando las definiciones de suma de Riemann, integral definida para el cálculo de áreas. Para integral indefinida se consideran los métodos de integración como parte fundamental del curso. La integral es tema de trascendental importancia en las aplicaciones de la ingeniería.

Esta asignatura se organiza en 4 unidades o temas

En el primer tema se inicia con el concepto del cálculo de áreas mediante sumas de Riemann como una aproximación a ella. Se incluye la notación sumatoria para que el alumno la maneje. La función primitiva (antiderivada) se define junto con el Teorema de Valor Intermedio y el primer y segundo Teorema Fundamental del Cálculo. Se estudia la integral definida antes de la indefinida puesto que aquélla puede ser abordada a partir del acto concreto de medir áreas. En el segundo tema se estudia la integral indefinida y los métodos de integración principales. Se remarca la importancia de este tema para desarrollar con detalle cada uno de los métodos y considerar esto para la evaluación. El tercer tema de aplicaciones de la integral se trata del cálculo de áreas, volúmenes y longitud de arco. Otras aplicaciones de utilidad que se pueden abordar son los centroides, áreas de superficie, trabajo, etc. En el cálculo de áreas se considerarán además aquellas que requieren el uso de integrales impropias de ambos tipos. Todo lo anterior aplicado en el contexto de las ingenierías.

En el último tema de series se inicia con el concepto de sucesiones y series para analizar la convergencia de algunas series que se utilizan para resolver ciertas integrales. La serie de Taylor permite derivar e integrar una función como una serie de potencias. El estudiante debe desarrollar la habilidad para modelar situaciones cotidianas en su entorno. Es importante que el estudiante valore las actividades que realiza, que desarrolle hábitos de estudio y de trabajo para que adquiera características tales como: la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo, el interés, la tenacidad, la flexibilidad y la autonomía. El Cálculo Integral contribuye principalmente para el desarrollo de las siguientes competencias genéricas: de capacidad de abstracción, análisis y síntesis, capacidad para identificar, plantear y resolver problemas, habilidad para trabajar en forma autónoma, habilidades en el uso de las TIC’s, capacidad crítica y autocrítica y la capacidad de trabajo en equipo.

CALCULO INTEGRAL   (2Z, 2H1,2I)
Graciela Herrera Vazquez

CALCULO INTEGRAL (2Z, 2H1,2I)

Clculo Integral copia 1
Liliana Aurora Tabares Sanchez

Clculo Integral copia 1

Calculo Integral TIC 14:00 15:00 (2 2021)
Jose Luis Cuauhtemoc Garcia Rodriguez

Calculo Integral TIC 14:00 15:00 (2 2021)

ALGEBRA LINEAL  (3I)
Graciela Herrera Vazquez

ALGEBRA LINEAL (3I)

El alegra Lineal Aporta al perfil del Ingeniero, la capacidad para desarrollar un pensamiento lógico, heurístico y algorítmico al modelar fenómenos de naturaleza lineal y resolver problemas. Muchos fenómenos de la naturaleza que se presentan en la ingeniería, se pueden aproximar a través de un modelo lineal. Esta materia sirve para caracterizar estos fenómenos y convertirlos en un modelo lineal, ya que es mas sencillo de manejar, graficar y resolver que uno que no es lineal, de allí su importancia.

CALCULO INTEGRAL (2TA)
Luz Elena González Lazalde

CALCULO INTEGRAL (2TA)

Calculo Integral (Electrnica 2J)
Luz Elena González Lazalde

Calculo Integral (Electrnica 2J)

Clculo Integral 2A1 (Ing. Ricardo Cabrera Martnez)
Ricardo Cabrera Martínez

Clculo Integral 2A1 (Ing. Ricardo Cabrera Martnez)

CLCULO INTEGRAL (MEC)
Diana Valeria Barraza Castañeda

CLCULO INTEGRAL (MEC)

CLCULO INTEGRAL 2 O
Efren Moncisvalles Quiñones

CLCULO INTEGRAL 2 O

La asignatura contribuye a desarrollar un pensamiento lógico-matemático al perfil del ingeniero y aporta las herramientas básicas para desarrollar el estudio del cálculo integral y sus aplicaciones. Además, proporciona herramientas que permiten modelar fenómenos de contexto.
La característica más sobresaliente de esta asignatura es que en ella se estudian las bases sobre las que se construye el cálculo integral. Utilizando las definiciones de suma de Riemann, integral definida para el cálculo de áreas. Para integral indefinida se consideran los métodos de integración como parte fundamental del curso. La integral es tema de trascendental importancia en las aplicaciones de la ingeniería.

Clculo Integral 2A horario 09:00-10:00 a.m.
Héctor  Antonio Flores Cabral

Clculo Integral 2A horario 09:00-10:00 a.m.

La asignatura contribuye a desarrollar un pensamiento lógico-matemático al perfil del
ingeniero y aporta las herramientas básicas para desarrollar el estudio del cálculo integral y
sus aplicaciones. Además, proporciona herramientas que permiten modelar fenómenos de
contexto.
Cálculo Integral requiere como competencia previa todos los temas de Cálculo Diferencial
y a su vez proporciona las bases para el desarrollo de las competencias del Cálculo
Vectorial y Ecuaciones Diferenciales y asignaturas de física y ciencias de la ingeniería, por
lo que se pueden diseñar proyectos integradores con cualquiera de ellas.
La característica más sobresaliente de esta asignatura es que en ella se estudian las bases
sobre las que se construye el cálculo integral. Utilizando las definiciones de suma de
Riemann, integral definida para el cálculo de áreas. Para integral indefinida se consideran
los métodos de integración como parte fundamental del curso. La integral es tema de
trascendental importancia en las aplicaciones de la ingeniería.

CALCULO INTEGRAL 2S
Juan Ramon Chaparro Meraz

CALCULO INTEGRAL 2S

COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
Karla Vianey Arrieta Cabrales

COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL

OBJETIVO DE LA UNIDAD
Relaciona y demuestra las implicaciones que resultan del comportamiento individual en el ámbito laboral, para el uso de técnicas de manejo del estrés en las organizaciones.

TEMAS
1.1. Implicación de los valores en la cultura organizacional; integridad, responsabilidad, innovación y actitud emprendedora.
1.2. Inteligencia emocional aplicada a la organización.
1.3. Implicaciones de la percepción en la toma de decisiones organizacionales.
1.4. Responsabilidad social, ecología y conservación.
1.5. Concepto de estrés
1.5.1. Diferentes umbrales del estrés y su impacto en el ambiente de trabajo.
1.5.2. Técnicas de manejo del estrés.

CLCULO INTEGRAL 2G
Efren Moncisvalles Quiñones

CLCULO INTEGRAL 2G

La asignatura contribuye a desarrollar un pensamiento lógico-matemático al perfil del ingeniero y aporta las herramientas básicas para desarrollar el estudio del cálculo integral y sus aplicaciones. Además, proporciona herramientas que permiten modelar fenómenos de contexto.
La característica más sobresaliente de esta asignatura es que en ella se estudian las bases sobre las que se construye el cálculo integral. Utilizando las definiciones de suma de Riemann, integral definida para el cálculo de áreas. Para integral indefinida se consideran los métodos de integración como parte fundamental del curso. La integral es tema de trascendental importancia en las aplicaciones de la ingeniería.

Clculo Integral 2F, 2U
Leonel Hugo Favila Herrera

Clculo Integral 2F, 2U

CALCULO INTEGRAL 2FF
Juan Ramon Chaparro Meraz

CALCULO INTEGRAL 2FF

La asignatura de Cálculo Integral se organiza en cuatro temas.
En el primer tema se inicia con el concepto del cálculo de áreas mediante sumas de Riemann como una aproximación a ella. Se incluye la notación sumatoria para que el alumno la maneje. La función primitiva (antiderivada) se define junto con el Teorema de Valor Intermedio y el primer y segundo Teorema Fundamental del Cálculo. Se estudia la integral definida antes de la indefinida puesto que aquélla puede ser abordada a partir del acto concreto de medir áreas.
En el segundo tema se estudia la integral indefinida y los métodos de integración principales. Se remarca la importancia de este tema para desarrollar con detalle cada uno de los métodos y considerar esto para la evaluación.
El tercer tema de aplicaciones de la integral se trata del cálculo de áreas, volúmenes y longitud de arco. Otras aplicaciones de utilidad que se pueden abordar son los centroides, áreas de superficie, trabajo, etc. En el cálculo de áreas se considerarán además aquellas que requieren el uso de integrales impropias de ambos tipos. Todo lo anterior aplicado en el contexto de las ingenierías.
En el último tema de series se inicia con el concepto de sucesiones y series para analizar la convergencia de algunas series que se utilizan
En el último tema de series se inicia con el concepto de sucesiones y series para analizar la convergencia de algunas series que se utilizan para resolver ciertas integrales. La serie de Taylor permite derivar e integrar una función como una serie de potencias.

Calculo Integral 2L
M.C. Julia Sabel Hernández Carrillo

Calculo Integral 2L

CALCULO INTEGRAL 2B
Adán Medina Núñez

CALCULO INTEGRAL 2B

Calculo Integral 2 Y
Agustín Cervantes Gómez

Calculo Integral 2 Y

La asignatura contribuye a desarrollar un pensamiento lógico-matemático al perfil del ingeniero y aporta las herramientas básicas para desarrollar el estudio del cálculo integral y sus aplicaciones. Además, proporciona herramientas que permiten modelar fenómenos de contexto.

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