Licenciatura en Arquitectura

 La asignatura contribuye al desarrollo del Perfil Profesional del Arquitecto en el ámbito de la formación de la razón explicativa del campo de la arquitectura, siendo uno de ellos enseñar y formar

el pensamiento que reconoce el campo de realidad de la arquitectura, del arte y el urbanismo; conocer y comprender las bases teóricas sobre las que se levanta en la Historia la reflexión disciplinar racional
y crítica.
En torno a estos hechos interesa: Conocer y debatir las ideas con las que se explicaron los acontecimientos; comprender la obra arquitectónica y del arte antiguo en relación a categorías de origen teórico; interpretar la obra arquitectónica y del arte antiguo dentro de una realidad histórica y cultural, en una relación dialéctica entre una teoría y la forma-espacio de su materialización.

Caracterización de la asignatura La asignatura contribuye al desarrollo del Perfil Profesional del Arquitecto en el ámbito de la formación de la razón explicativa del campo de la arquitectura, siendo uno de ellos enseñar y formar el pensamiento que reconoce el campo de realidad de la arquitectura, del arte y el urbanismo; conocer y comprender las bases teóricas sobre las que se levanta en la Historia la reflexión disciplinar racional y crítica.
En torno a estos hechos interesa: Conocer y debatir las ideas con las que se explicaron los acontecimientos; comprender la obra arquitectónica y del arte antiguo en relación a categorías de origen teórico; interpretar la obra arquitectónica y del arte antiguo dentro de una realidad histórica y cultural, en una relación dialéctica entre una teoría y la forma-espacio de su materialización.
Para alcanzar estos objetivos la asignatura utiliza como objeto de estudio una serie de edificaciones y ciudades que han sido paradigmáticas en distintos momentos de una secuencia histórica que abarca desde los orígenes al final de la Edad Media.

 ESTE CURSO CAMBIÒ  POR EL larq 10

Esta asignatura aporta al perfil del arquitecto la capacidad para crear diseños involucrados en los procesos de composiciones tridimensionales; desarrollando la sensibilidad y conocimientos para hacer un uso integral de proyectos urbanos arquitectónicos, respetando los marcos normativos y los criterios de diseño universal, estéticos y espaciales, para crear ambientes confortables y funcionales.

Aporta la capacidad de formular ideas y de transformarlas en creaciones arquitectónicas de acuerdo con los principios de composición, percepción visual y espacial. Aporta la capacidad imaginativa, creativa e innovadora en el proceso de diseño de la arquitectura y el urbanismo. Además aporta la habilidad de percibir, concebir y manejar el espacio en sus tres dimensiones

El dibujo es fundamental en la formación del arquitecto, ya que el proceso creativo requiere contar con la habilidad para transitar de una idea a una imagen y de esta a un objeto.
Todo aquél que pueda comunicarse gráficamente con otros de manera eficiente, podrá también comunicarse consigo mismo para criticar y mejorar cada una de sus ideas hasta alcanzar un número indeterminado de dibujos y con ello, la solución más acertada.

En este curso el alumno aprenderá los distintos tipos de investigación, definirá un tema de investigación y definirá un protocolo, en base al que, en Taller de investigación II, desarrollará la investigación correspondiente.

Esta materia consta de tres unidades:

1. Tipos de investigación,

2. Estructura del protocolo de investigación.

3. Comunicar el protocolo de investigación.

La representación arquitectónica ha sufrido una rápida transformación a partir del desarrollo de las computadora en el siglo pasado.

Durante siglos los proyectos arquitectónicos se representaron con dibujos hechos a mano con herramientas elementales: escuadras, regla T, compás, etc.  Hacia los años setenta, el desarrollo de las computadoras permitieron que aparecieran los primero programas de dibujo asistido por computadora (CAD, computer aid design) que poco a poco fueron desplazando al dibujo realizado a mano, en los años ochenta apareció el modelado en tres dimensiones que permitieron la realización de maquetas virtuales con alto grado de realismo, pero hacia finales del siglo pasado se avanzó aún más, se concibió un proyecto como un sistema integral de información (BIM, building information modeling) no sólo como un modelo, permitiendo integrar en un sólo sistema el proyecto arquitectónico, la estructura, las instalaciones, la cuantificación... todo.

Existen varios programas BIM, pero el que está tomando la delantera en muchos países el el programa REVIT, que los alumnos ya aprendieron a manejarlo en cursos anteriores, en este curso se llevará a cabo la realización de un proyecto integral de dos niveles y 160 m2 de construcción al que se le aplicarán toda la tecnología BIM: modelado arquitectónico, estructura, instalaciones, costos.

El curso consta de cuatro unidades: Construcción de modelo BIM, Análisis bioclimático y producción de propuesta técnico-constructiva, Producción de propuesta estructural y Propuesta económica y programación de la obra.