Ingeniería Civil

La asignatura de Estadística Inferencial II se plantea como una asignatura integradora de las carreras de
Ingeniería en Logística e Ingeniería Industrial. Integra las competencias de las asignaturas de
Probabilidad y Estadística y de Estadística Inferencial I. También tiene relación en temas con las
materias de: Simulación, Logística y Cadenas de Suministro, Control Estadístico de la Calidad,
Administración de Operaciones I, Gestión de los Sistemas de Calidad y Administración del
Mantenimiento por lo que se pueden realizar proyectos integradores con cualquiera de ellas.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero nuevas estrategias al utilizar los lápices adecuadamente para realizar bosquejos o croquis a mano alzada.

Para integrarla se ha hecho un análisis del campo referente al dibujo, identificando los temas más importantes de mayor aplicación en el quehacer profesional del ingeniero.

Puesto que esta asignatura dará soporte a otras, más directamente vinculadas con desempeños profesionales; se inserta al inicio escolar.

De manera particular, lo trabajado en esta asignatura se aplica en el estudio de distintos temas de construcción.

De igual forma esta herramienta es muy importante en el ámbito laboral para ser competitivo, y saber manejar software de dibujo asistido por computadora.

Se organiza la asignatura en 5 temas, los cuales contemplan el uso de herramientas que le permitan al estudiante resolver problemas de ingeniería. 

En el primer tema se aborda la utilización de los lápices para que el estudiante realice bosquejos o croquis a mano alzada en su ámbito laboral. Del segundo al quinto tema se practica el dibujo y la interpretación de  planos topográficos, arquitectónicos, estructurales de instalaciones eléctricas, hidráulicas, sanitarias y de gas con sus respectivos dibujos de redes, utilizando la aplicación del software.

Conocer la maquinaria pesada que se utiliza en los procesos constructivos con el fin de optimizar los recursos

Esta es importante ya que todo tipo de construcción de gran tamaño requiere de maquinaria pesada para realizar los trabajos en un menor tiempo y a su vez reducir el costo.

Tiene una relación con la materia de costos y presupuestos, diseño y construcción de pavimentos, abastecimiento de agua, alcantarillado y materiales y procesos constructivos.

 INTENCIÓN DIDÁCTICA

El temario está organizado en cuatro temas, las cuales darán los conocimientos necesarios al estudiante sobre la maquinaria pesada que se utiliza en las diferentes etapas de procesos constructivos, además de obtener el costo-horario y el mantenimiento de la maquinaria.

En el primer tema el estudiante conocerá los componentes generales de la maquinaria pesada, además de los medio de locomoción de dichas máquinas, por lo que realizará una investigación.

En el segundo tema conocerá las diferentes tipos de maquinaria que existen en la actualidad, sus componentes principales, tipo de mantenimiento y sus diferentes aplicaciones de cada una de ellas, aunado a ello el estudiante realizará una investigación documental de la maquinaria actual.

En el tercer tema el estudiante identificará que maquinaria podría utilizar según el tipo de construcción, para que pueda conocer su rendimiento y cuáles son los factores que influyen en el cálculo del rendimiento óptimo, además al obtener estos valores podrá capturarlos en un software para compararlos

Y por último en el cuarto tema conociendo todos los datos anteriores podrá realizar el cálculo a mano o por software del costo-horario de cada maquinaria pesada que se utiliza en la industria de la construcción.

Para la segunda unidad, el desafío es que pueda aplicar herramientas formales de comunicación oral y escrita en la investigación documental para la elaboración de documentos académicos lo anterior es fundamental ya que redactar implica, poner en juego procesos de pensamiento de orden superior, tales como; el razonamiento lógico o el pensamiento hipotético deductivo, por lo tanto; son habilidades que auxilian de manera directa a las demás asignaturas.

El curso Taller de Ética constituye un espacio formativo común a todas las carreras del Tecnológico Nacional de México, orientado a desarrollar en el estudiantado una conciencia crítica y reflexiva sobre el significado y sentido de la ética en su vida personal, académica y profesional. A lo largo del semestre, se propicia la comprensión de los fundamentos históricos, filosóficos y científicos de la ética, así como de los valores universales que sustentan la convivencia armónica y la responsabilidad social. Mediante actividades teórico-prácticas, estudios de caso, debates, proyectos y ejercicios de análisis, los estudiantes confrontarán dilemas éticos y reflexionarán sobre su comportamiento como ciudadanos y futuros profesionistas, fortaleciendo competencias instrumentales, interpersonales y sistémicas como la capacidad de análisis, el compromiso ético, la toma de decisiones y la aplicación del conocimiento en contextos complejos. El curso enfatiza la congruencia entre el saber, el saber hacer y el saber ser, promoviendo el desarrollo de virtudes personales, la práctica de los derechos humanos, la responsabilidad en el ejercicio profesional y la construcción de una cultura organizacional basada en la ética. De esta manera, el taller busca que cada estudiante asuma su quehacer académico y laboral no solo como práctica técnica, sino como un compromiso social y humano que contribuye a la construcción de un futuro más justo, responsable y sustentable.

BIENVENIDOS

La asignatura pertenece al área del conocimiento de la administración de proyectos de construcción y contribuye a la formación de las siguientes competencias del perfil de egreso: Dirige equipos técnicos para determinar la factibilidad ambiental, económica, técnica y social de los proyectos de obras civiles.