Ingeniería Civil

GRUPO 3I

A través de este curso conocerá las propiedades de los componentes del concreto y sus repercusiones en las propiedades tanto en estado fresco como en estado endurecido por medio del empleo de técnicas de control de calidad en los materiales y procesos constructivos.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Civil los conocimientos importantes del
concreto como material de construcción donde a través de este curso conocerá las
propiedades de los componentes del concreto y sus repercusiones en las propiedades tanto
en estado fresco como en estado endurecido a través del empleo de técnicas de control de
calidad en los materiales y procesos constructivos; conocer el comportamiento mecánico de
los materiales empleados en las obras de Ingeniería; conocer y aplicar la normativa vigente
en los materiales de construcción y en el diseño de obras; así como conocer nuevos
procesos constructivos utilizados en las obras civiles y el impacto ambiental en el uso y
manejo del concreto. También esta materia dará soporte a otras asignaturas, que están
directamente vinculadas con el diseño y la construcción de estructuras de concreto.

ESTA ASIGNTURA APORTA AL PERFIL DEL INGENIERO CIVIL LOS CONOCIMIENTOS IMPORTANTES DEL CONCRETO COMO MATERIAL DE CONSTRUCCION DONDE A TRAVES DE ESTE CURSO CONOCERA LAS PROPIEDADES DE LOS COMPONENTES Y SUS REPERCUSIONES TANTO EN CONCRETO FRESCO COMO ENDURECIDO A TRAVES DEL EMPLEO DE TECNICAS DE CONTROL DE CALIDAD.

En esta asignatura el estudiante desarrolla los criterios de diseño de elementos de concreto reforzado que intervienen en obras civiles.
El egresado será un profesional competente, con capacidad de análisis, iniciativa y creatividad para el diseño de obras de concreto reforzado en general, y estará en condiciones de desarrollar investigación.
Esta asignatura aporta al perfil del egresado de ingeniería civil, la capacidad de diseñar y/o revisar elementos de concreto reforzado.

Esta asignatura aporta al perfil del ingeniero civil la capacidad de analizar elementos estructurales simples para predecir y describir comportamientos bajo sistemas de cargas al modelar y resolver problemas de ingeniería .
Asimismo la Mecánica de Materiales proporciona las bases ,para la determinación del estado de esfuerzos y deformaciones a que están sujetos los elementos estructurales,para la aplicación en su análisis y diseño.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Civil los conocimientos básicos sobre los suelos, que le permiten identificarlos en el campo y en el laboratorio, conocer sus relaciones volumétricas y gravimétricas así como sus propiedades índices como son la granulometría y plasticidad, para posteriormente clasificar los suelos por los sistemas que son usados en el campo profesional.
Con el contenido de este programa los alumnos adquirirán las competencias que les permitirán utilizarlo en determinadas circunstancias mejorando sus propiedades físicas; lo cual le permitirá elegir el proceso mas adecuado en las obras donde el futuro ingeniero participe.
Para integrarla se ha hecho un análisis del campo de la geología, la mecánica de suelos teórica y la aplicación práctica de los conceptos de la mecánica de suelos, identificando los temas que tienen mayor aplicación en la vida profesional de un Ingeniero Civil.

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO Analizar y aplicar el marco normativo y el proceso administrativo, a la licitación y ejecución de obras públicas.
El alumno será capaz de conocer leyes y reglamentos relacionados con la industria de la construcción para la participación en obra pública, así como administrar obras mediante programas de ejecución, control de costos y elaboración de estimaciones, supervisión, apertura y cierre de las mismas.
Conforme a la siguiente intención didáctica:
Conocer las leyes y reglamentos relacionados con la construcción, mediante exposiciones y comprensión de ellos.
Analizar licitaciones mediante el uso de las tecnologías de la información, realización de mesas redondas.
Conocer que son y para que funcionan los programas de obras, de ejecución de trabajos, de maquinaria y equipo de construcción, de materiales y equipos permanentes, de mano de obra y personal técnico.
Llevar a cabo prácticas de elaboración de estimaciones.
Conocer los trámites administrativos de una licitación, fianzas, garantías, etc.
Llevar a cabo un simulacro de una licitación pública.
Conocer los sistemas de adquisiciones e inscripción a las licitaciones públicas, dependencias, páginas web.
Organigramas de empresas, administración, relaciones humanas, costos, proyectos, etc.

Taller de investigación II se ubica en el séptimo semestre, después de que el
estudiante ha delineado los aspectos generales de un borrador de protocolo durante
el Taller de Investigación I, por lo que el propósito de ésta asignatura es
enriquecerlo, consolidarlo y transformarlo en proyecto de: investigación básica o
aplicada, como: proyecto de creatividad, desarrollo empresarial (creación de
empresas, nuevos productos), desarrollo tecnológico (generación de nuevas
tecnologías), diseño, construcción de equipo, prototipos, residencia profesional o
prestación de servicios profesionales.
En esta materia el estudiante desarrolla el marco teórico (marco conceptual,
histórico, legal, contextual), y profundiza en la metodología (identificación de
variables, diseño y validación de instrumentos) considerando que ya ha cursado
asignaturas de su especialidad que le permitirán ubicar su propuesta en el contexto
profesional.
Parte importante de la formación del profesionista es la habilidad para exponer y
defender con argumentos sólidos y consistentes su proyecto, por esta razón la
defensa deberá hacerse ante un sínodo integrado por el profesor de la asignatura, el
asesor y un oponente, con la posible presencia de otros estudiantes.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Civil, el desarrollo de su capacidad para realizar los Estudios de Ingeniería, el Proyecto Geométrico de los Caminos, y sienta las bases para el desarrollo de la Construcción de los Caminos, que son obras muy características para el Ingeniero Civil. Esta muy relacionada con otras materias propias de la Carrera de Ingeniería Civil como son: Las Matemáticas, Topografía, Mecánica de Suelos, Concretos, Hidrología, Estructuras y Pavimentos, entre otras.
La asignatura consiste en proporcionar al alumno todos los elementos necesarios, para que bajo la supervisión del docente especializado, desarrolle de principio a fin el proyecto geométrico de un camino, y quede listo para su posterior construcción. Como se mencionó, el proyecto geométrico y la construcción de un camino esta muy relacionada con las asignaturas mencionadas, y se adapta a las competencias específicas y actualizadas, que se demandan en la actualidad.

El egresado debe de conocer y aplicar como competencia los principios y
teorías que dan soporte al diseño y desarrollo urbano, así como aplicar las
herramientas y métodos de planeación y su análisis que conlleven a la
creación de planes y programas, desarrollando con ello una postura
responsable y ética frente al desarrollo urbano, dentro del marco normativo
vigente y del marco de la sustentabilidad.

La concreción de un proyecto arquitectónico para convertirse en una obra construida es lo que finalmente otorgara la denominación de obra arquitectónica. Esta asignatura aporta al perfil del Arquitecto las competencias para seleccionar y aplicar los materiales y sistemas constructivos que respondan a una continua calidad e innovación, además de que estará capacitado para dirigir, supervisar y seleccionar los procedimientos constructivos adecuados, con alto desempeño, vocación de servicio a la sociedad y ética profesional. Se ubica antes de las materias de administración de la construcción ya que le permitirá comprender el proceso constructivo lógico para posteriormente llevar a cabo la planeación, organización y control de obra. Es conveniente propiciar la interacción del estudiante con el personal técnico y operario de la obra para que se familiarice con el ambiente laboral y la aplicación de los aspectos de seguridad en la industria de la construcción.

Caracterización de la asignatura.
La humanidad sobrepasa, en todas las perspectivas, los límites de su espacio natural y la capacidad del planeta, en el cual cohabita con las demás especies. Sostener las condiciones para un desarrollo equilibrado y sustentable implica un control para el crecimiento irracional de las ciudades y las industrias, encausadas básicamente a satisfacer actitudes consumistas ante una explosión demográfica cada vez más descontrolada, ya sea por fenómenos migratorios o por planificación deficiente.
La intención de esta asignatura es que el egresado adopte valores y actitudes humanistas, que lo lleven a vivir y ejercer profesionalmente de acuerdo con principios orientados hacia la sustentabilidad, la cual es el factor medular de la dimensión filosófica del SNEST. Se pretende, entonces, la formación de ciudadanos con valores de justicia social, equidad, respeto y cuidado del entorno físico y biológico, capaces de afrontar, desde su ámbito profesional, las necesidades emergentes del desarrollo y los desafíos que se presentan en los escenarios natural, social-cultural y económico. El reto es formar individuos que hagan suya la cultura de la sustentabilidad y en poco tiempo transfieran esta cultura a la sociedad en general.
La diversidad temática del programa conforma la comprensión del funcionamiento de las dimensiones de la sustentabilidad y su articulación entre sí. Se presentan estrategias para la sustentabilidad que se han diseñado y desarrollado por especialistas, organizaciones y gobiernos a nivel internacional, nacional y local. Se refuerzan competencias para mejorar el ambiente y la calidad de vida humana, desde una perspectiva sistémica y holística de la sustentabilidad de los recursos.
La asignatura, por su aportación al perfil profesional, debe impartirse entre el quinto y séptimo semestre de las carreras del SNEST. Se sugiere integrar grupos con estudiantes de las distintas carreras, para fomentar el análisis y ejecución de 1 Sistema de asignación y transferencia de créditos académicos

estrategias para el desarrollo sustentable regional desde la multidisciplina, a la vez que se desarrolla la competencia de trabajar de manera interdisciplinaria.