Ingeniería Civil

La Tutoría contempla tres ejes fundamentales: Desarrollo Académico, Desarrollo Personal y Desarrollo Profesional, que se ofrece en el ITD.

El Programa Tutorial es un proceso de acompañamiento grupal o individual durante la estancia en el ITD.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero nuevas estrategias al utilizar los lápices adecuadamente para realizar bosquejos o croquis a mano alzada.
Puesto que esta asignatura dará soporte a otras, más directamente vinculadas con desempeños profesionales; se inserta al inicio escolar.
De igual forma esta herramienta es muy importante en el ámbito laboral para ser competitivo, y saber manejar software de dibujo asistido por computadora.

Construir, rehabilitar y conservar los pavimentos flexibles y rígidos.

Planificación, diseño y construcción de carreteras, así como otros aspectos relacionados con ésta infraestructura como su explotación y conservación.

Herramientas informáticas (software) necesarias para aplicarlas dentro de del ámbito de la Ingeniería Civil con el fin de poder desarrollar proyectos
ejecutivos.

Levantamientos topográficos con aparatos electro-ópticos, transferencia de datos a la PC, dibujar en Civilcad los levantamientos, el manejo del GPS y tomar decisiones en campo.

Por medio de este curso, el alumno conocerá los diferentes tipos de maquinaria pesada existente, se enseñará a elegir la maquinaria para cada tipo de trabajo y a obtener el presupuesto por maquinaria

Por medio de este curso, el alumno conocerá los diferentes tipos de maquinaria pesada existente, se enseñará a elegir la maquinaria para cada tipo de trabajo y a obtener el presupuesto por maquinaria

En esta asignatura, el alumno aplica herramientas formales de comunicación oral y escrita en la investigación documental, por medio de la adquisición de las herramientas esenciales de comunicación oral y escrita en la investigación documental, se fundamenta en la investigación científica, comprendiendo la investigación como un proceso de construcción social con fundamento en las normas de la investigación.

Caracterización de la asignatura.
La humanidad sobrepasa, en todas las perspectivas, los límites de su espacio natural y la capacidad del planeta, en el cual cohabita con las demás especies. Sostener las condiciones para un desarrollo equilibrado y sustentable implica un control para el crecimiento irracional de las ciudades y las industrias, encausadas básicamente a satisfacer actitudes consumistas ante una explosión demográfica cada vez más descontrolada, ya sea por fenómenos migratorios o por planificación deficiente.
La intención de esta asignatura es que el egresado adopte valores y actitudes humanistas, que lo lleven a vivir y ejercer profesionalmente de acuerdo con principios orientados hacia la sustentabilidad, la cual es el factor medular de la dimensión filosófica del SNEST. Se pretende, entonces, la formación de ciudadanos con valores de justicia social, equidad, respeto y cuidado del entorno físico y biológico, capaces de afrontar, desde su ámbito profesional, las necesidades emergentes del desarrollo y los desafíos que se presentan en los escenarios natural, social-cultural y económico. El reto es formar individuos que hagan suya la cultura de la sustentabilidad y en poco tiempo transfieran esta cultura a la sociedad en general.
La diversidad temática del programa conforma la comprensión del funcionamiento de las dimensiones de la sustentabilidad y su articulación entre sí. Se presentan estrategias para la sustentabilidad que se han diseñado y desarrollado por especialistas, organizaciones y gobiernos a nivel internacional, nacional y local. Se refuerzan competencias para mejorar el ambiente y la calidad de vida humana, desde una perspectiva sistémica y holística de la sustentabilidad de los recursos.
La asignatura, por su aportación al perfil profesional, debe impartirse entre el quinto y séptimo semestre de las carreras del SNEST. Se sugiere integrar grupos con estudiantes de las distintas carreras, para fomentar el análisis y ejecución de 1 Sistema de asignación y transferencia de créditos académicos

estrategias para el desarrollo sustentable regional desde la multidisciplina, a la vez que se desarrolla la competencia de trabajar de manera interdisciplinaria.

La concreción de un proyecto arquitectónico para convertirse en una obra construida es lo que finalmente otorgara la denominación de obra arquitectónica. Esta asignatura aporta al perfil del Arquitecto las competencias para seleccionar y aplicar los materiales y sistemas constructivos que respondan a una continua calidad e innovación, además de que estará capacitado para dirigir, supervisar y seleccionar los procedimientos constructivos adecuados, con alto desempeño, vocación de servicio a la sociedad y ética profesional. Se ubica antes de las materias de administración de la construcción ya que le permitirá comprender el proceso constructivo lógico para posteriormente llevar a cabo la planeación, organización y control de obra. Es conveniente propiciar la interacción del estudiante con el personal técnico y operario de la obra para que se familiarice con el ambiente laboral y la aplicación de los aspectos de seguridad en la industria de la construcción.

El egresado debe de conocer y aplicar como competencia los principios y
teorías que dan soporte al diseño y desarrollo urbano, así como aplicar las
herramientas y métodos de planeación y su análisis que conlleven a la
creación de planes y programas, desarrollando con ello una postura
responsable y ética frente al desarrollo urbano, dentro del marco normativo
vigente y del marco de la sustentabilidad.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Civil, el desarrollo de su capacidad para realizar los Estudios de Ingeniería, el Proyecto Geométrico de los Caminos, y sienta las bases para el desarrollo de la Construcción de los Caminos, que son obras muy características para el Ingeniero Civil. Esta muy relacionada con otras materias propias de la Carrera de Ingeniería Civil como son: Las Matemáticas, Topografía, Mecánica de Suelos, Concretos, Hidrología, Estructuras y Pavimentos, entre otras.
La asignatura consiste en proporcionar al alumno todos los elementos necesarios, para que bajo la supervisión del docente especializado, desarrolle de principio a fin el proyecto geométrico de un camino, y quede listo para su posterior construcción. Como se mencionó, el proyecto geométrico y la construcción de un camino esta muy relacionada con las asignaturas mencionadas, y se adapta a las competencias específicas y actualizadas, que se demandan en la actualidad.

Taller de investigación II se ubica en el séptimo semestre, después de que el
estudiante ha delineado los aspectos generales de un borrador de protocolo durante
el Taller de Investigación I, por lo que el propósito de ésta asignatura es
enriquecerlo, consolidarlo y transformarlo en proyecto de: investigación básica o
aplicada, como: proyecto de creatividad, desarrollo empresarial (creación de
empresas, nuevos productos), desarrollo tecnológico (generación de nuevas
tecnologías), diseño, construcción de equipo, prototipos, residencia profesional o
prestación de servicios profesionales.
En esta materia el estudiante desarrolla el marco teórico (marco conceptual,
histórico, legal, contextual), y profundiza en la metodología (identificación de
variables, diseño y validación de instrumentos) considerando que ya ha cursado
asignaturas de su especialidad que le permitirán ubicar su propuesta en el contexto
profesional.
Parte importante de la formación del profesionista es la habilidad para exponer y
defender con argumentos sólidos y consistentes su proyecto, por esta razón la
defensa deberá hacerse ante un sínodo integrado por el profesor de la asignatura, el
asesor y un oponente, con la posible presencia de otros estudiantes.